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LOS PROBLEMAS

Equidad en

Educación

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Brechas

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Brechas

Cuando se le preguntó durante una mesa redonda sobre Equidad en la Educación, ¿cómo los distritos, las escuelas y las aulas pueden lograr la equidad sin reforzar los estereotipos? ¡El Dr. Keith Bell lo resumió mejor! “Entendiendo la diferencia entre justo y equitativo. Aquellos que necesitan más deben obtener más (justo). No le des a todo el mundo lo mismo, ya que eso podría no ser lo que necesitan para tener éxito. En segundo lugar, si no conoce a los niños a los que enseña, es posible que nunca llegue a TODOS, sepa lo que no sabe para ser efectivo”. (Software Learning Circle, 2021) https://www.learningcirclesoftware.com/resources/equity-in-education/roundtable-discussion-equity-in-education/ )

¿Qué es una Brecha de Oportunidad? La “Brecha de oportunidades se refiere a los insumos: la distribución desigual o inequitativa de recursos y oportunidades” (El Glosario de la Reforma Educativa, 2013). Según el profesor Kevin Welner de la Universidad de Colorado, “Los niños aprenden cuando tienen la oportunidad de aprender. Cuando se les niegan esas oportunidades, se quedan rezagados y obtenemos brechas devastadoras en los logros. Pero cuando se les brindan ricas oportunidades para aprender, prosperan y las brechas de logros se cierran” (Stroud, 2017). La declaración del profesor Welner vincula el logro directamente con la oportunidad. Él atribuye las brechas que existen en los logros a la falta de oportunidades oa la negación de oportunidades. La Fundación para la Educación Pública de Schott enumera el acceso a escuelas y recursos de calidad como ejemplos de las disparidades que existen y contribuyen a la brecha de oportunidades. El índice de oportunidades para aprender de la Fundación encontró que los estudiantes de familias históricamente desatendidas tienen un 51 % de oportunidades para aprender en comparación con los estudiantes blancos no latinos (Schott Foundation for Public Education, 2018).

La brecha de oportunidades presenta un enfoque más holístico para que los educadores y los encargados de formular políticas aborden las desigualdades educativas, ya que se enfoca en desarrollar una comprensión de los problemas tanto dentro como fuera de la escuela (Flores & Gunzenhauser, 2018). Extiende el diálogo a lo que existe o puede surgir fuera de la escuela. “Reubica la culpa de las brechas de rendimiento de los estudiantes de color y de bajo nivel socioeconómico lejos de las habilidades académicas innatas de los estudiantes y su falta de capital 'cultural'”. (Flores y Gunzenhauser, 2018)

Referencias:

El Glosario de Reforma Educativa. (2013, 3 de septiembre). Brecha de oportunidad. Obtenido de https://www.edglossary.org/opportunity-gap/

Fundación Schott para la Educación Pública. (2018). Puntos de conversación sobre la brecha de oportunidades. Obtenido de http://schottfoundation.org/issues/opportunity-gap/talking-points

Stroud, G. (22 de noviembre de 2017). Las brechas de rendimiento son solo el síntoma. Las brechas de oportunidad son el verdadero problema. Obtenido de https://educationpost.org/achievement-gaps-arejust-the-symptom-opportunity-gaps-are-the-real-problem/

Flores, OJ y Gunzenhauser, MG (2018). Justicia en las Brechas: Disposiciones de los Líderes Escolares y el Uso de Datos para Abordar la Brecha de Oportunidades.

Las brechas de oportunidades y logros a menudo se usan indistintamente, a pesar de que tienen significados muy diferentes. Definir cada término y usarlo en el contexto correcto permitirá a las organizaciones sin fines de lucro diseñar y enfocarse en soluciones más significativas e impactantes (Brown, 2017). La brecha de rendimiento se refiere a cualquier disparidad significativa y persistente en el rendimiento académico o el logro educativo entre diferentes grupos de estudiantes (The Glossary of Education Reform, 2013). Las brechas de rendimiento pueden interpretarse global o localmente. Un ejemplo es la disminución de los puntajes de las pruebas estandarizadas en los Estados Unidos en comparación con los puntajes de China o Japón. A nivel local, a menudo vemos la comparación de estudiantes afroamericanos de escuelas desatendidas en Virginia y que no leen de manera competente con sus compañeros blancos que asisten a escuelas con más recursos. “La brecha de rendimiento se refiere a dos grupos que no se superponen de los que debería esperarse que tuvieran resultados similares, pero no los tienen” (The Glossary of Education Reform, 2013).